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若何教唱附点音符

【论文时间: 2019-07-24    浏览次数:

  若何教唱附点音符_中职中专_职业教育_教育专区。若何教唱附点音符 正在简谱教唱中,附点八分音符(小附点)多用下列两种方式: 一为 垫音法,起首由学生击拍将八分音符和十六分音符的拍子唱准。然后 将附点用一个垫音来取代,如 55 5,去掉垫音即 5.

  若何教唱附点音符 正在简谱教唱中,附点八分音符(小附点)多用下列两种方式: 一为 垫音法,起首由学生击拍将八分音符和十六分音符的拍子唱准。然后 将附点用一个垫音来取代,如 55 5,去掉垫音即 5. 5。 一为对比法,起首 由学生视唱 5 5,再教唱 5.5,通过两种 :唱法的对比,让学生体味附点八 分音符的唱法是:前一个音的时值长,后一个音的时值短,前一个音唱 沉,后一个音唱轻。比来,我用另一种方式锻炼,结果更为抱负。就是正在 每堂课的根本锻炼时间,将附点入分音符揉合正在一路进行,如练唱 三度音程时写成 1324 3546,让学生随琴练唱,第二节课则反过来,以一 拍、三拍加附点来进行,即:1· 3 24 3546,第三节课再加练 1· 3 2.4, 这三种节拍型,正在持续五、六节课内都得(沉点应正在第二节课内容 的),这都是纯粹向学生教唱,不必讲任何事理,目标是使学生唱习 惯这种节拍型。时,必然要学生看谱,促使他们构成一种前提反射, 当前看到这种节拍型顺口就能唱出来。 为了巩凝结果,还可连系教唱一些有附点八分音符的相关歌曲,从 而使学生加探对附点八分音符的印象。


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