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申明挨次及其感化

【论文时间: 2019-08-07    浏览次数:

  申明挨次及其感化_初三语文_语文_初中教育_教育专区。申明挨次及其感化 一、弄清内涵 (一)、时间挨次即按照事剃头展过程的先后来引见某一事物的申明挨次。 凡是事物的成长变化都离不开时间, 如申明出产手艺、 产物制做、 手艺方式、 汗青成长、 文字演变、人

  申明挨次及其感化 一、弄清内涵 (一)、时间挨次即按照事剃头展过程的先后来引见某一事物的申明挨次。 凡是事物的成长变化都离不开时间, 如申明出产手艺、 产物制做、 手艺方式、 汗青成长、 文字演变、人物成长、动动物发展等等,都应以时间为序。 好比中学讲义中有一篇《景泰蓝的制做》,它就是按照景泰蓝的制做过程中“做胎―― 掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间挨次来申明的。 (二)、空间挨次即按照事物空间存正在的体例,或从外到内,或从上到下 ,或从全体 到局部来加以引见,这种申明挨次有益于全面申明事物各方面的特征。 一般申明某一静态实体(如建建物等),常用这种挨次。 如讲义中的 《核舟记》 就是按照船体――船头――船尾――船背的空间挨次来写的; 《故 宫博物馆》按照先总后分的挨次,先归纳综合申明故宫建建物的总体特征,然后再具体引见太和 门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫??御花圃,而正在引见每一座建建物的时 候,则又按照先外后内、先上后下的挨次。如许放置合乎人们察看事物的习惯,是最合理的 挨次。 (三)、逻辑挨次 逻辑挨次即按照事物、事理的内正在逻辑关系,或由个体到一般,或由具体到笼统,或由 次要到次要,或由现象到素质,或由缘由到成果,递进,或归纳综合到具体,或特点到用处,或 由全体到局部逐个引见申明。 不管是实体的事物,如山水、江河、花卉、树木、器物等,仍是笼统的事理,如思惟、 概念、概念、道理、手艺等,都合用于以逻辑挨次来申明。 如讲义中的《死海不死》、《向戈壁进军》,都是使用逻辑挨次来申明事物的。凡是阐 述事物、事理间的各类关系或其他逻辑关系,按逻辑挨次写做最为适宜。 二、若何理清申明挨次? (一)是认清申明对象,阐发申明挨次。 申明对象的特点决定了申明挨次的选择。 以申明某一事物构制为从的说,往往按空间挨次来申明;以申明某一事物成长过程 为从的说,往往按事物构成的时间挨次来申明;以申明某些事物彼此关系及其特点为从 的说,往往按逻辑挨次来申明。 例如, 《故宫博物院》就是沿着旅逛参不雅线,按照从南到北的空间挨次有从有次地介 绍故宫的建建物和建建结构。 (二)是把握言语标记,“读”出申明挨次。 说语段中往往借帮必然的文句表白条理和挨次,毗连内容,组织材料。各类挨次正在 言语上都有必然的标记。 阅读时抓住有必然标记感化的言语, 能够愈加成功地阐发申明挨次。 1 要学会通过文章全篇的首尾部门;每一天然段的首尾部门;文中的设问句、过渡句以及领起 利用申明方式的句子来理清文章的布局挨次。 我们强调全体理解,申明性文字的全体理解只需抓住了题目,抓住了环节句,就能够做 到了。 现实上,时间挨次多用表时间变化的词语,空间挨次多用表方位的词语,逻辑挨次多用 表逻辑条理的联系关系词等。所以,把握这些言语“标记”,可成功地舆清申明挨次。 正在梳理文章内容、领会申明挨次的过程中,应尽量操纵原文的字、词、句,由于说 言语的特点是较为精练精确的。 例如,《姑苏园林》开首两段总说姑苏园林的艺术价值,指出姑苏园林的配合点:务必 使旅逛者无论坐正在哪个点上, 面前老是一幅完满的丹青, 此后就别离从各个方面临姑苏园林 的这个配合点做具体讲解。第 3-9 段分说姑苏园林的具体特征,此中第 3-6 段分说一直紧扣 姑苏园林丹青美的特征,并别离对应第 2 段总说中的四个“讲究”,第 7-9 段分说,则从细 部紧扣姑苏园林的特征。 (三)全体把握内容布局,精确判断申明挨次。 有一个无效的具体可操做的方式是: 逐段归纳综合内容要点→把内容附近的段并成部门→归 纳每部门的大意→将这些大意顺次跟尾起来,再加阐发,很容易就知文章的申明挨次了。 (四)区分是事物说仍是事理说,准确阐发申明挨次的类型。 事物说一般采用时间挨次和空间挨次, 我们阅读此类文章把握暗示时间和空间的关 键词语。事理说一般采用逻辑挨次阐述前因后果。 (五)对照挨次的特点来判断挨次类型。 申明事物的内正在联系,宜用逻辑挨次。先上下,后四周,是空间挨次;先南北,后东 西,也是空间挨次。先缘由,后成果,是逻辑挨次;先现象,后素质,也是逻辑挨次。 (六)分清从次,分析归纳。 有时一篇文章不只采用一种申明挨次,而是将几种体例揉合起来,交叉利用几种申明挨次, 从而达到申明透辟的结果。如《中国石拱桥》一文,除了按先古后今的时间挨次外,又按先 归纳综合后具体、先全体后局部的逻辑挨次进行申明,先谈石拱桥的一般特点,再归纳综合引见中国 石拱桥的总体环境, 接着以赵州桥、 卢沟桥为具体实例来申明中国石拱桥正在汗青上曾取得的 灿烂成绩。引见赵州桥、卢沟桥时,处处强调了石拱桥“不只形式漂亮,并且布局坚忍”的 特点。最初总说我国石拱桥有成绩的缘由,以及社会从义期间石拱桥的成长。 三、常考题型 1、本文采用了什么申明挨次? 2、本段的申明挨次和说 明内容各是什么? 3、本文采用 了什么申明 挨次有何感化?4、两段可否交换,为什么? 四、答题思 感化 2 时间挨次:条理清晰,脉络分明使得读者——————内容感应易于接管。 空间挨次: 这种申明挨次有益于全面申明事物各方面的特征。 如许放置合乎人们察看事物的 习惯, 逻辑挨次:由归纳综合到具体,由特征到用处,条理清晰,脉络分明,使得读者对—————— 内容感应易于接管。也是合适人们认识事物、事物纪律的挨次。 两段可否交换 说一般讲究严谨的申明逻辑,即遵照着一条清晰的从线来申明事物(事理),当问到文 章中段落间能不克不及互换挨次时, 需要留意这些段落之间所具有的内正在逻辑或者申明挨次, 以 此为答题切入点来思虑。 3


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